DEL CAOS AL COSMOS

La Mitología Clásica son lo suficientemente atractivos y formativos per se como para abarcar la duración de uno o dos cursos. Este libro, apoyándose en tal afirmación, pretende, por un lado, atraer al del 2º ciclo de la ESO e incluso del Bachillerato, al maravilloso mundo de la Mitología Clásica y, por otro lado, facilitar al profesor de Cultura Clásica un instrumento didáctico útil y fructífero con respecto a su tarea docente.Este libro, fruto de la experiencia docente con alumnos del 2º ciclo de la ESO principalmente, tiene como objetivo, didáctico fundamentalla ptenciación de la comprensión lectora y de la expresión y escrita, junto con la adquisición de los referentes clásicos necesarios, que faculten al estudiante el acceso a una formación cultural tanto básica como superior.Se intenta conseguir, mediante este libro, que el alumno, a través del placer de la lectura y bajo la sabia dirección del profesor, transite desde un posible vacío, confusión, oscuridad o desorden hacia el orden, la luz, la claridad y el conocimiento que porpociona la Mitología Clásica. De ahí el título DEL CAOS AL COSMOS.Este libro se divide en dos partes: una de contenidos conceptuales (aprendizaje de saberes, datos, hechos y conceptos) y actitudinales (actitudes, valores y normas de cara a formar personas en el ámbito familiar, laboral y social); y otra de contenidos procedimentales (adquisición y desarrollo de destrezas, habilidades, estrategias y técnicas).Estos contenidos se aprenden, básicamente, a través de la lectura, el análisis y el comentario de texto ya que el conocimiento del mundo clásico se ve altamente favorecido por el contacto con los textos originales de los autores clásicos.Debido a que en todo grupo hay alumnos con diferentes capacidades, intereses y actitudes, los contenidos de este libro se han incardinado atendiendo a los siguientes criterios metodológicos:Abundancia de contenidos procedimentales, según su dificultad unas actividades pretenden conseguir objetivos mínimos, esenciales, y otros objetivos más ambiciosos, es decir, de refuerzo, profundización o ampliación.Graduación de los contenidos, de lo fácil a lo complejo, de lo esencial a lo complementario.Recurrencia de los contenidos, es decir, insistencia periódica en el aprendizaje de los conceptos, procedimientos o actitudes fundamentales.